⒈ 犹心巧。
引南朝 梁 刘勰 《文心雕龙·辨骚》:“故才高者菀其鸿裁,中巧者猎其艷辞,吟讽者衔其山川,童蒙者拾其香草。”范文澜 注:“中巧,犹言心巧。”
1.途中巧逢高僧甘凤池,四娘拜之为师。
2.如果教师能在教学中巧妙地预设疑问,利用学生的好奇心理,避实就虚地设置悬念,这样就可以使学生产生浓厚的学习兴趣,急于探知其中的奥秘。